Московский международный салон образования /
Программа /
Новая экосистема образования /

Кластеры и спецпроекты
Тематики
Целевые аудитории
методисты
12.04.2017
11:30–12:30
панельная дискуссия
Модератор: А.А. Селянин, генеральный директор АНПО «Школьная лига»
Спикер(ы): В.Е. Шаповал, руководитель направления по развитию системы профессионального обучения, Группа ЧТПЗ, г.Челябинск, Е.В. Исупова, начальник Управления образования г. Первоуральск, В.Н. Пронькин, первый заместитель генерального директора Фонда Олега Дерипаска «Вольное Дело», И.Н. Грибанов, руководитель Учебно-тренировочного центра профессионального мастерства, Е.В. Рогонов
Эффективность общеобразовательной школы оценивается по уровню среднего балла ЕГЭ, поэтому школы заинтересованы всех успевающих учеников «дотянуть» до 11 класса и ориентируют выпускников на поступление в вузы. Чтобы привлекать способных и мотивированных выпускников в колледжи, необходимо вести особую профориентационную работу со школьниками, направленную на повышение престижа рабочих профессий. Какие профориентационные технологии могут помочь предприятиям и колледжам в решении этих задач? Какие новые инструменты раннего введения в профессию есть в мире и в России? Какую роль играет семья и родители в вопросах профориентации школьников?
среднее профессиональное образование
12.04.2017
11:45–12:15
выступление
Спикер(ы): Ю.Г. Новоселова, воспитатель школы № 283 (г. Москва)
Выступление посвящено возможности использования виртуальных 3D туров для решения образовательных и воспитательных задач в дошкольных учреждениях в качестве альтернативы традиционным экскурсиям.
12.04.2017
12:00–12:15
разбор кейса
Спикер(ы): Л.В. Бондарева, Данкан Кристелоу, заведующая кафедрой иностранных языков и коммуникативных технологий НИТУ «МИСиС», представитель Издательства Кембриджского университета (Великобритания)
Модель обучения английскому языку создана в 2010 году в сотрудничестве с издательством Кембриджского университета. Позволяет эффективно подготовить бакалавров к участию в программах академической мобильности, обучению на программах двойных дипломов зарубежных вузов-партнеров и в работе международных исследовательских коллективов. Спикеры расскажут об инновационных решениях при создании и реализации модели (методические, технологические и организационные решения), динамике роста результатов выпускников программы и опыте сотрудничества с зарубежным партнером.
 

12.04.2017
12:30–13:00
панельная дискуссия
Модератор: А. Федосеев, президент ассоциации «Кружковое движение»
Спикер(ы): Е. Морозова, заместитель исполнительного директора Открытого университета СКОЛКОВО, М. Просекин, руководитель методической группы «Кванториума», Е. Клепикова, руководитель департамента образовательных программ НП «Лифт в будущее», Ан. Комиссаров, лидер платформу EduNet: Образование будущего
В ближайшие годы планируется создание сетевой «школы наставников», включающей как очные мероприятия, так и открытые онлайн-курсы по технологиям НТИ. Участники круглого стола опишут и обсудят набор образовательных технологий, которыми должен владеть наставник кружка.
Презентации спикеров:

Вавилкина

12.04.2017
13:30–14:30
панельная дискуссия
Спикер(ы): А.А. Попов, генеральный директор АНО ДПО «Открытое образование», Н.С. Ковылов, руководитель детской лаборатории науки и творчества "Что внутри....?", К.Н. Кавизина, руководитель центра дополнительного образования и детского творчества МДЦ «Артек»
Как строить дополнительное образование в детском лагере, чем оно отличается от других учреждений ДО? Как его организовывать, в чем слабые и сильные места ДО в условиях детского лагеря?
12.04.2017
13:30–14:30
круглый стол
Организатор(ы): Департамент общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, ИЦ РАО «Библиотека имени К.Д. Ушинского», РШБА
Модератор: А.Г. Благинин, заместитель директора Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации
Спикер(ы):, Руководитель Учебного центра РАО, Д.А. Метелкин, Э.Р. Баграмян, Д.А. Иванченко, Е.Ю. Малеванов, Т.Д. Жукова
В ходе сессии регионы-победители конкурсов 2.3 и 2.4 в рамках Федеральной целевой программы развития смогут обсудить с экспертами Министерства образования и науки Российской Федерации и Российской академии образования основные сложности, с которыми они столкнулись в процессе реализации региональных мероприятий и обозначить стратегические задачи для дальнейшей работы.
Презентации спикеров:

Жукова
Читающая мама

12.04.2017
14:00–15:00
панельная дискуссия
Модератор: М.Волошин, RedMadRobot
Спикер(ы): А. Лобанов, Алгоритмика, С. Юн, ИЦ Samsung, Д. Быструев, LearnSwift, Ан.Комиссаров, Образование будущего, Н.Асадова, КрашПРО, М.Шалашова, МГПУ
В рамках круглого стола вместе с представителями государственных и частных школ, центров дополнительного образования и бизнеса пройдет обсуждение вопросов того, что такое цифровые навыки, как оценивать влияние этих навыков на выбор профессии и возможный уровень жизни человека в обществе будущего, и почему им важно уделять внимание прямо сейчас.
Презентации спикеров:

Волошин

12.04.2017
16:00–16:30
разбор кейса
Спикер(ы): М.М. Шалашова, директор института дополнительного образования Московского городского педагогического университета
Как педагогу научиться проектировать новые форматы дополнительного образования? Будет рассматриваться практический кейс по моделированию технологий и способов организации летней профильной смены инженерно-технологической направленности на примере смены «Движение Техномира». Участники познакомятся с инструментами современного педагогического дизайна, технологиями открытого образования – сетевого взаимодействия с предприятиями высокотехнологического производства и бизнеса, найдут эффективные решения, смогут обсудить вопросы организации проектной деятельности школьников инженерно-технологической направленности на летней смене и проанализировать риски и ограничения, которые могут возникнуть у проектировщиков таких смен.
Презентации спикеров:

Шалашова

12.04.2017
17:00–17:30
выступление
Спикер(ы): А.В. Золотарёва, ректор Института развития образования
Спикер расскажет о сложностях, с которыми сталкивается педагог при организации работы с одарёнными детьми. В выступлении также будут освещены компоненты оценки готовности педагога к работе с одарёнными детьми и кластерная модель профессиональных компетенций педагога.
Презентации спикеров:

Золотарёва

12.04.2017
17:30–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): И.Н. Грибанов, руководитель Всероссийского учебно-тренировочного центра профессионального мастерства и популяризации престижа рабочих профессий ВДЦ «Смена»
Мероприятие посвящено обсуждению деталей организации партнерства между государственными и частными учреждениями. Релевантный опыт представит ВДЦ «СМЕНА»: центр создает сеть партнерских организаций по принципу государственно-частного партнерства.
Презентации спикеров:

Грибанов

13.04.2017
11:30–12:30
семинар
Модератор: А.Ю. Овчинников, начальник Центра развития профессионального образования Московского политехнического университета
Спикер(ы): А.А. Климов, советник генерального директора Союза «ВорлдСкиллз Россия», О.А. Павлова, старший научный сотрудник Центра развития профессионального образования Московского политехнического университета, П.В. Иванов, руководитель учебного центра Чебоксарского электро-механического колледжа
Новые ФГОС СПО по перечню профессий и специальностей «ТОП-50» содержат требования к проведению демонстрационного экзамена в рамках Государственной итоговой аттестации (ГИА), основанного на стандартах оценки компетенций чемпионатов ВорлдСкиллз. Что изменится в организации образовательного процесса в связи с введением этой нормы? Как подготовить площадки и экспертов для реализации демонстрационного экзамена? Какие процедуры оценки и аттестации должен пройти колледж?
среднее профессиональное образование
13.04.2017
12:00–13:30

Лучшие разработчики дистанционных курсов для повышения квалификации работников образования представят на «битву» интерактивные элементы своих курсов, лучшие курсы будут выбирать зрители путем интерактивного голосования. Победитель получит диплом Салона. Приходите и отдайте свой голос!
13.04.2017
13:30–13:45
выступление
Модератор: Н.А.Осипова
Спикер(ы): Н.А.Осипова
Развитие персонала – ключевая часть в отделе по работе с персоналом любой организации. Педагогический персонал – особая аудитория, для которой требуются профессиональные программы сопровождения и специализированные критерии оценивания. Будет представлена программа развития персонала, разработанная в Международной гимназии СКОЛКОВО и направленная на создание профессионального сообщества квалифицированных специалистов и единомышленников, обладающих высоким уровнем мотивации, критическим мышлением, стремящихся к саморазвитию, успешной самореализации в профессиональной деятельности. Особое внимание при создании системы уделялось индивидуальному подходу в профессиональном развитии каждого сотрудника как определяющего фактора в формировании корпоративной культуры организации.
Презентации спикеров:

Осипова

13.04.2017
14:30–15:30
круглый стол
Организатор(ы): Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ДО «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения»
13.04.2017
15:00–16:00
панельная дискуссия
Модератор: Ю.В. Косолапова
Спикер(ы): Ю.В. Ээльмаа, зам. директора МДЦ «Артек», Н.Н. Царькова, директор школы МДЦ «Артек»
Сегодня в «Артеке» работает образовательная модель, построенная на сетевых образовательных модулях (СОМ), объединяющая ресурсы общего и дополнительного образования. Как она построена, в чем ее достоинства и недостатки, возможен ли ее перенос в другие образовательные сферы?
Презентации спикеров:

Царькова. Ээльмаа

Пятая четверть
среднее профессиональное образование
13.04.2017
16:00–18:00
конференция
Организатор(ы): Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации, ФГБУ «ФЦОМОФВ»
Модератор: Н.С. Федченко, директор ФГБУ «ФЦОМОФВ»
Спикер(ы): И.К. Роднина, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, президент Всероссийской федерации школьного спорта, руководитель рабочей группы Минобрнауки России по разработке Концепции учебного предмета «Физическая культура» в Российской Федерации, Н.С. Федченко, директор ФГБУ «Федеральный центр подготовки спортивного резерва» Минспорта России, В.В. Олексин, руководитель проекта «Азбука профессий», Е.Н. Скаржинская, А.Ф. Горбаченко, Д.С. Жеребко, К.В. Вырупаев, А.С. Седова, В.В. Поладенко, О.А. Малахаева, А.В. Корнев, А.В. Герасименко, В.О. Кривенко, Р.В. Щербилин, Н.А. Данилина
Конференция представляет современные тенденции физического воспитания в обеспечении единства образовательного пространства на основе преемственности, интеграции, предоставления равных возможностей и качества физкультурно-спортивного образования, социально значимые образовательные проекты, диагностические инструменты оценки способностей и интересов обучающихся в сфере физической культуры и спорта, а также перспективы развития международного сотрудничества в области школьного спорта.
13.04.2017
16:00–17:00
панельная дискуссия
Модератор: А.В. Стёганцев, научный руководитель Красноярского регионального проекта по обновлению содержания и технологий дополнительного образования «Реальное образование»
Спикер(ы): О.А. Милинис, профессор кафедры педагогики Новокузнецкого института (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», А.П. Молодежников, педагог дополнительного образования МБОУ «Дом детского творчества»
Участники панели представят новые форматы дополнительного образования, получившие развитие в российских регионах. Эти форматы нацелены на проектную деятельность учащихся, выстраивание более прочных и содержательных связей с региональным производством, развитием компетенций, необходимых для работы в конкретных городах и регионах. Представленные проекты дополнительного образования в Красноярском крае, Кемеровской области и ХМАО тесно связаны с темой профориентации учащихся, в том числе ранней.
Презентации спикеров:

Милинис
Молодёжников
Стёганцев

13.04.2017
16:30–18:00
мастер-класс
Организатор(ы): Банк России
Модератор: В.Е. Зуев, начальник Управления финансовой грамотности и взаимодействия с институтами гражданского общества Службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг Банка России, А.В. Коланьков, советник экономический Службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг Банка
Спикер(ы): Т.В. Болотина, зав. кафедрой социально-гуманитарных дисциплин ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования», В.В. Крылов, начальник Отдела по взаимодействию с институтами гражданского общества Службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг Банка России, П.А. Колупалин, руководитель отдела методической поддержки педагогов и образовательных организаций издательства «Просвещение», О.Б. Полякова, заместитель директора, учитель экономики ГБОУ города Москвы Гимназия №1518
Выступление посвящено целям и задачам курса «Основы финансовой грамотности». На мастер-классе будут представлены основные методические рекомендации и инструменты по внедрению курса.
13.04.2017
17:00–17:15
выступление
Модератор: А.А. Ездов
Спикер(ы): Н.В. Никуличева, руководитель отдела дистанционного обучения Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей ФГАУ «Федеральный институт развития образования»
Подготовка преподавателя для дистанционной работы – вопрос очень актуальный. Какие дополнительные компетенции нужно у него сформировать для этого? Где педагог может овладеть этими компетенциями и как их измерить в рамках курса повышения квалификации? О механизме формирования и измерения компетенций дистанционного преподавателя и пойдет речь в выступлении.
Презентации спикеров:

Никуличева

повышение квалификации
14.04.2017
10:30–11:30
семинар
Модератор: А.Ю. Овчинников, начальник Центра развития профессионального образования Московского политехнического университета
Спикер(ы): Ю.В. Ушанов, вице-президент Федерации рестораторов и отельеров России, С.Ю. Ветохин, исполнительный директор Союза производителей композитных материалов, И.И. Теслина, руководитель методической службы управления по реализации проекта «Будущее Белой металлургии», Группа ЧТПЗ
Методическое обеспечение образовательных программ СПО должно коррелировать с профессиональными стандартами. Кто будет уполномочен делать заключение о соответствии ФГОС требованиям профстандартов? Как будет выстроена работа по согласованию образовательных программ и будут ли к этой работе привлечены представители работодателей? Как образовательные организации отслеживают включение требований профстандартов в рабочие программы дисциплин?
среднее профессиональное образование
14.04.2017
11:00–11:30
мастер-класс
Спикер(ы): А. Комиссаров, руководитель в Gamified Education CS - НПО Игровое Образование
Лагерь — уникальное пространство развития метапредметных и личностных навыков, многие активности в нем построены на игровых практиках и эффективны настолько, насколько школе и не снилось. Но можно играть и в школе — и на уроках, и не только. Как и во что? Обсудим.
14.04.2017
11:30–12:30
семинар
Модератор: А.Ю. Овчинников, начальник Центра развития профессионального образования Московского политехнического университета
Спикер(ы): С.А. Прокофьев, заместитель председателя СПК лифтовой отрасли, сферы подъемных сооружений и вертикального транспорта, Д.Н. Уфимцев, ведущий эксперт Союза «ВорлдСкиллз Россия», И.А. Павлюк, директор колледжа № 54 (Москва)
Образовательные программы должны давать надежные теоретические основы для профессиональных компетенций. Как обеспечить реализацию требований профстандартов в методиках преподавания дисциплин? Кто будет контролировать соблюдение этих требований? Как будет оцениваться результат обучения с учетом требований профстандартов?
среднее профессиональное образование
14.04.2017
12:30–14:00
рабочая сессия
Организатор(ы): Департамент государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина», ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»
Модератор: Е.В. Колтакова, проректор по учебной работе, ФГБОУ ВО "Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина", кандидат педагогических наук, доцент
Спикер(ы): В.Ш. Каганов, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации, А.Б. Соболев, директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, М.Н. Русецкая, ректор ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина», Е.В. Колтакова, проректор по учебной работе ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина», Д.В. Пономарев, заместитель директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России; М.Н. Русецкая, ректор ФГБОУ ВО "Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина"
14.04.2017
13:30–14:00
панельная дискуссия
Модератор: Ю.В. Ээльмаа
Спикер(ы): Ю.В. Косолапова, научный консультант отдела методической работы повышения и подготовки педагогических кадров ВДЦ «Океан», доцент ДВФУ (Владивосток), Т.А. Асмолов, научный руководитель в Polycent - детские центры изучения робототехники и информатики (Москва), Л.М.Колывушко, методист МДЦ «Артек» (Крым)
Детский профильный лагерь – мотивирующая среда формирования метапредметных компетенций ребенка.

Что такое метапредметная образовательная среда? Какими комптеенциями надо владеть педагогу, чтобы реализовать такую среду? В чем специфика метапредметного знания? Какие технологии и методики спосоствуют формированию метапредметных результатов?

Ожидаемые метапредметные результаты
- развитие навыков самостоятельного освоения знаний;
- развитие «soft skills», в том числе коммуникативной компетенции.
- развития навыков «рукомесла»*
Презентации спикеров:

Косолапова

14.04.2017
14:00–14:45
панельная дискуссия
Модератор: Г.С. Мартишин, независимый консультант
Спикер(ы): А.Ю. Сажин, Генеральный директор АНО «Национальная открытая школа», З.А. Шухов, генеральный директор и партнер GVA, И.В.Коломоец, основатель и генеральный директор Учи.ру, А.Г. Носкова, глава консалтингового бюро Master Marketing, К.В. Медведева, сооснователь и руководитель Kinder MBA, Н.С. Мрочковский, руководитель проекта «Курс Молодого Предпринимателя», О. Селендеева, основатель Школы программирования для детей CODDY
Участники дискуссии обсудят особенности российского и международного опыта введяния бизнес-предметов. Как воспитать предпринимателей из самого загадочного Поколения Z? Что нужно сегодня школьникам? Монетизация дополнительного образования – возможности и границы.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): М.Е. Вайндорф-Сысоева, профессор, ФГБОУ ВО МПГУ
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): В.О. Ковалев, основатель, Электронная школа Знаника
1. Виды и типы олимпиад (всероссийские, региональные, вузовские, коммерческие/некоммерческие). 2. Для чего школьникам стоит принимать участие в предметных олимпиадах и конкурсах. 3. Как сделать задачу интересной, как увлечь ребенка углубленным изучением предмета.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): А.А. Баяджан, изобретатель, руководитель, d notation
1. Полноценное обучение музыке невозможно без овладения нотным письмом. Музыкальная культура – культура письменная. 2. Современные методики обучения нотному письму работают только для небольшого круга учащихся, но не для всех. 3. Для эффективного массового обучения нотному письму требуется применить компьютерные технологии. 4. Существующие компьютерные разработки применяются в музыкальном образовании, но не в обучении нотному письму. Они непригодны для этой задачи. 5. Принципы обучающего средства: не требует предварительной подготовки, точно воспроизводит логику нотного письма, учит в процессе набора нот.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): М.В. Айвазова, сооснователь, co-founder, сооснователь, co-founder
1. Участники мастер-класса научатся создавать на платформе barabook.ru карточки для запоминания информации. 2. Познакомятся с интерактивными мобильными тренажерами, которые превращают скучный процесс зубрежки в азартное соревнование. 3. Поделимся с учителями практическими примерами сценариев урока с применением сервиса barabook.ru.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): А.А. Кузнецов, аспирант МГУ им. М.В. Ломоносова
1. Какие основные элементы должны обязательно присутствовать в онлайн-курсе для организации успешного обучающего ресурса? 2. Кросс-платформенность как средство ускорения обучения и повышения мотивации обучаемых. 3. Система оценивания и организация коммуникации в данном типе курса. 4. Элементы курса и их назначение. 5. Типы заданий, тематический словарь, тематическая текстотека, тесты, которые могут быть созданы на базе онлайн-платформ и подсоединены к единому центру.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): В. Киселев, CEO, Top 3D Shop
Почему именно Цифровое производство? Влияние технического инновационного образования на востребованность в будущем. Исследование текущей системы образования по цифровому производству.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Ю.А. Нацкевич, директор, Центр «Снейл»
1. Этапы проведения дистанционного конкурса как основа определения профессиональных компетентностей организаторов. 2. Автор, тестировщик, эксперт – профессии дистанционного конкурсного движения школьников (ДКДш). 3. Где и как научиться профессиям ДКДш: опыт Центра «Снейл».
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Ю.А. Нацкевич, директор, Центр «Снейл»
1. История становления и развития дистанционного конкурсного движения школьников в РФ. 2. Анализ современных дистанционных мероприятий для школьников. 3. Критерии и стандарты современного дистанционного конкурса для школьников. 4. Объявление победителей конкурса.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): А.А. Лагутин, учитель информатики, МБОУ «Гимназия № 2 «Квантор» г.о. Коломна Московской области
Дополненная реальность на уроках – это интересно. Технология BYOD с использованием приложений дополненной реальности повышает мотивацию школьников к обучению различным предметам. Создать дополненную реальность на уроке может каждый!
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Е.А. Смирнов, основатель Newtonew
1. В профессиональном сообществе часто обсуждается реформа образования. 2. Большое количество конференций и медиа-материалов посвящены различным новаторским методикам в сфере образования. 3. Средняя школа в России же не меняется: классно-урочная система как была, так и остаётся, меловые доски были заменены на электронные, но формат уроков не изменился. 4. Как внедрить современные образовательные практики в школе? Что для этого нужно? Больше EdTech-проектов? Заказ со стороны бизнеса или университетов? Направленная политика государства?
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): Г. Баженова, учитель информатики, ГБОУ ЛИЦЕЙ № 2010
Новые образовательные стандарты. 2. Основные тенденции ФГОС второго поколения. 3. Проектная деятельность.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): Т.А. Шилина
1. Одной из тем для оппонентов ЕГЭ становится вопрос психологического стресса для выпускников, а также невозможность в условиях классно-урочной системы дать знания, умения и навыки, требующиеся для успешной сдачи экзамена. Может ли помочь дистанционное образование? 2. Этапы формирования курса: организация, контент, мотивация, диагностика. 3. Родитель – Обучающийся – Учитель: вместе к успеху?! 4. Балльно-рейтинговая система: пустой звук или реальный инструмент мотивации и самоанализа? 5. Кейс для слушателей.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Ю.А. Нацкевич, директор, Центр «Снейл»
1. Дистанционный конкурс как этап развития олимпиадного движения школьников. 2. Дистанционный конкурс как новый образовательный тренд, новая форма получения знаний. 3. Фиксация достижений участников дистанционных конкурсов: для портфолио, для поступления в профильный вуз. 4. А судьи кто? Создание Ассоциации ДКДш для определения стандартов и критериев качества.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): Г.Г. Слугин, PR, Учи.ру
1. Актуальность внедрения ИКТ-технологии в профессиональную деятельность педагога. 2. Возможности интерактивной платформы Учи.ру для самореализации и развития педагогических и методических компетенций учителя. 3. Создание Учи.ру условий для новых компетенций педагога, заявленных в «профессиональном стандарте педагога». 4. Внешняя мотивация и формирование адекватной самооценки ученика.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): О.Н. Бурыкина, маркетолог, Творческая лаборатория «Библиотека смыслов»
Спикер представит проект «Книга Класса» как пример успешной реализации метапредметной деятельности в средней и старшей школе, стимул к самостоятельному освоению дисциплин и профессиональных навыков учащимися средних и старших классов, как возможность увлекательного внешкольного досуга, развития литературного и художественного потенциала учеников.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): Е.Б. Фирсова, директор Центра гуманитарного образования, ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области»
Работа с «Культурным дневником школьников Пензенской области» как направление культурно-просветительской деятельности среди учащейся молодёжи на основе изучения и сохранения историко-культурных традиций региона. «Культурный дневник школьника Пензенской области» – средство гражданской, социальной и культурной самоидентификации личности. Работа с «Культурным дневником школьников Пензенской области» активизирует интерес обучающихся к истории и культуре родного края. Участие в проектной деятельности школьников и педагогов направлено на внедрение региональной модели краеведческого образования в образовательных организациях Пензенской области.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): А.К. Григорьева, старший методист Центра гуманитарного образования, ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области»
Пензенская образовательная технология «PROчтение» направлена на создание в образовательных организациях общего и профессионального образования читательской среды, обеспечивающей формирование грамотного и активного читателя. Реализация технологии опирается на идеи гуманной педагогики, личностно- и ценностно-ориентированного образования, системно-деятельностный подход. Образовательная технология осуществляется на основе разработанной системы мер и мероприятий, включенных в урочную, внеурочную деятельность и дополнительное образование, охватывающих всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей. Участие в реализации технологии будет способствовать повышению уровня читательской компетентности и читательской активности школьников и жителей региона, осознание ими чтения как личностно значимой ценности. Критериями эффективности реализации образовательной технологии «PROчтение» будет увеличение численности обучающихся, проявляющих интерес к книге и чтению через участие в акциях и мероприятиях, направленных на поддержку и продвижение книги и чтения, повышение уровня компетентности педагогов и библиотекарей в вопросах формирования грамотного читателя, увеличение числа семей, развивающих традиции семейного чтения.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): Н.А. Колодина, учитель русского языка и литературы, МАОУ Селятинская СОШ № 2
Высокая информированность и низкая грамотность – черты портрета современного подростка. Причины: неумение анализировать, систематизировать и обобщать знания. Смысловое чтение – путь к решению проблемы. Образовательная модель должна выстраиваться как комплекс «инновация – интеграция – интерактивность». Соцсети как образовательная среда – способ повышения мотивации к чтению. Грамотно организованное интерактивное пространство может быть инструментом обучения. Эффективные способы повышения мотивации к изучению литературы и чтению – инновационные формы обучения: буктрейлеры, QR-библиотеки, квесты, online аннотации, телемост. Анализ практических аспектов применения инновационных форм преподавания литературы в средней школе, организация интернет-проектов, технологии реализации.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): В.В. Пиджакова, автор программы, центр «Единая промышленная карта»
ЕПК – программа, в рамках которой каждый школьник посещает в год 3 разных предприятия региона = более 30 заводов за 11 лет обучения. Проект ЕПК может быть внедрен как в рамках внеурочной деятельности в каждой школе, так и единым операторским центром в регионе. Для массового участия в проекте необходимо быстрое межведомственное взаимодействие. 5. В реализации программы взаимодействия школы и реальной промышленности – действительно самое трудное – это попасть на завод (не в музей, а в цех).
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): Л.Г. Савенкова, главный научный сотрудник Института, ФГБНУ «ИХОиК РАО»
Спикер расскажет, как формируется образовательный дизайн социокультурного пространства школы. Основные параметры: 1. Социокультурное пространство школы. 2. Социализация. 3. Интегрированное обучение. 4. Полихудожественное воспитание.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): О.В. Галинская, учитель русского языка и литературы, МАОУ СОШ № 14 г.о. Балашиха Московской области
В своем выступлении спикер раскроет темы: 1. Практическое применение авторских дидактических средств творческой направленности. 2. Приёмы использования скрап-объектов в качестве дидактического средства на уроке литературы. 3. Данные дидактические средства являются инновационным продуктом, позволяющим улучшить успеваемость обучающихся, создать атмосферу сотрудничества между учеником и учителем, помогает полнее использовать познавательные возможности обучающихся. 4. Использование данных дидактических средств творческой направленности дает возможность разнообразить методическую деятельность в сфере образования. 5. Разработка авторской педагогической технологии – «технологии творческой субъективации».
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): А.В. Капуза, стажер-исследователь, Институт образования НИУ ВШЭ
Уровень культурного капитала (образования, профессии родителей, отношение в семье к образованию и искусству) связан с академическими достижениями детей. Особенно важно рассматривать эту связь в дошкольный период, так как за воспитание и обучение детей полностью отвечают родители. Во многих странах существует политика поддержки семей с низким культурным капиталом в отношении обучения их детей до школы. Однако в России не существует подобной практики и вопрос образовательного неравенства при поступлении не обсуждается, хотя оно существует. Например, наше исследование показывает, что в зависимости от уровня образования родители используют разные стратегии обучения детей чтению.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Л.В. Столярчук, начальник отдела, Частное учреждение общеобразовательная организация Международная школа завтрашнего дня
Один из ресурсов модернизации современного образования – двуязычный (билингвальный) подход. Изучение иностранного языка без опоры на родной язык. Иностранный язык выступает не как цель обучения, но средство, способ познания мира науки и социальных явлений, получения предметных знаний. Международный опыт билингвального образования. Подходы и принципы формирования билингвальной среды в школе как фактора развития коммуникативной компетентности учащихся и педагогов.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): З.Ю. Смирнова, старший методист, СПб Центр оценки качества образования и информационных технологий
1. Внеурочная занятость школьника подразумевает не только выполнение домашних заданий, но и участие в системе допобразования, проектной, экскурсионной, творческой и иной деятельности. 2. Регламентация домашнего задания осуществляется нормами СанПиН и измеряется во временном эквиваленте. При этом мы не знаем скорости выполнения школьником тех или иных заданий, соотвественно, такое нормирование условно. 3. Домашние задания носят в основном репродуктивный характер и не дифференцируются ни по каким основаниям, что снижает эффективность деятельности. 4. Эффективное регулирование объема домашних заданий возможно при условии сформированного горизонтального взаимодействия педагогов, то есть согласованности подходов учителей, работающих с одним классом.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Т.В. Карпова, учитель начальных классов, МКОУ Аннинская СОШ № 1
1. Что такое успешность обучающегося? 2. Как «посчитать» её? 3. Как выглядит таблица успешности обучающегося? 4. Возможности таблицы.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): А.Е. Казеичева, заместитель руководителя Центра образовательных программ издательства «Титул», издательство «Титул»
1. Внеурочная деятельность – образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочных, и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы. 2. Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика, представляющая собой организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие. 3. Занятия внеурочной деятельностью играют значительную роль в достижении результата, соответствующего выпускному нормативу ученика. 4. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности. 5. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию детей, родителей на основе добровольного выбора; осуществляется в формах, отличных от классно-урочных.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): В.Н. Погодин, учитель информатики, ГБОУ Лицей № 1535 г. Москвы
1. Педагогическая рефлексия – чем я занимаюсь на уроке и как у меня получается? 2. Формула урока позволяет структурировать и задать 625 рамок организации учебной работы. 3. Из 625 возможных форм работы ученика фактически используются не больше пары десятков. 4. Формула урока не статична, она подразумевает развитие, исследовательскую деятельность педагога. 5. В перспективе новые принципы построения конструкторов уроков, включая мультимедийные.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Е. Пересада, руководитель, StudyCraft
Геймификация и игровые подходы способствуют росту мотивации в обучении современных подростков. Как перейти от баллов и бейджей к настоящей геймификации и пробудить внутреннюю мотивацию учащегося. Как встроить урок внутрь игры, а не игру в урок. Основные ошибки при внедрении геймификации. Геймификация существующих учебников.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): М.А. Филин, генеральный директор, Run Edutainment
Спикер расскажет, как повысить успеваемость учеников с помощью следующих приемов: 1. Игрофикация (геймификация) образования. 2. Интерактивное обучение. 3. Технологии в образовании. 4. Визуализация в ученом процессе.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): О.Д. Кулинская, директор, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 51 г. Пензы
1. Оценочные процедуры достижений школьников в соответствии с требованиями объективности и учета индивидуального прогресса – важный инструмент системы управления качеством образования. 2. Технология дробно-рейтингового оценивания основана на привычной 5-балльной шкале, но с шагом в 0,1 балла. 3. Дробные оценки характеризуют объективность, прозрачность и информативность. Десятые доли оценки дают больше возможностей для индивидуализации в обучении. 4. Дробно-рейтинговая технология позволяет оценить учащихся с разными образовательными потребностями (профильные, традиционные, ОВЗ) в рамках единой оценочной шкалы. 5. Ребенок принимает активную жизненную позицию, созидательное отношение к своей жизни и будущей профессиональной деятельности.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): Д.С. Шакирзянов, учитель географии, МАОУ «Гимназия № 19»
Существует множество современных практико-ориентированных методик, которые можно использовать в преподавании математики. Это квест-технологии, решение кейсов и примеры из теории решения изобретательских задач.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: А.С. Гулин
Спикер(ы): Т.А. Громова, О.В. Соломина, учителя начальных классов Гимназии № 1576
Масштабный проект «Московская электронная школа», запущенный в 2016 году в рамках проекта «ПАК-образование», ориентируется на среднюю и старшую школу, а как эти инструменты можно использовать в начальной школе, используя технологию смешанного обучения, покажут педагоги на мастер-классе.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Модератор: А.С. Гулин
Спикер(ы): А.С. Гулин, координатор инновационной деятельности Гимназии № 1576
Дополненная Augmented Reality и виртуальная реальность virtual reality уже давно захватили мир развлечений, потенциал и практику использования AR и VR в образовании (рассмотрим на примерах естественных и гуманитарных дисциплин).
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: О.Е. Лакомкина
Спикер(ы): О.Е. Лакомкина, учитель информатики Гимназии № 1576
Широкое распространение 3D моделирования и 3D печати открывает перед учащимися новые горизонты. Как спроектировать и напечатать на 3D принтере детали марсохода или чехол для своего мобильного телефона, продемонстрируют на мастер-классе.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: О.В. Соломина
Спикер(ы): О.В. Соломина, учитель начальной школы Гимназии № 1576
Игровые формы работы на уроке позволяют использовать деятельностный подход и метапредметность. О формах и приципах организации обучения с помощью квеста можно будет узнать на мастер-классе.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: А.Г. Архипов
Спикер(ы): А.Г. Архипов, учитель информатики Гимназии № 1576
Мы живем в постоянно меняющемся мире. Мире новых технологий и возможностей. Инновации скоро прочно войдут в нашу повседневную жизнь. Уже сегодня роботы летают в космос, а принтеры создают одежду и даже автомобили. На мастер-классе Вы узнаете об основах 3D моделирования, которые координально изменят ваше представление о нем.  Обучитесь основам по принципу «от простого к сложному» и за 1 занятие сможете узнать основы и попробовать создать свою модель в реальности. 
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: М.А. Друшляков
Спикер(ы): М.А. Друшляков, учитель истории Гимназии № 1576
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): Е.И. Дмитриева, Н.А. Алекберова, учителя начальных классов Гимназии № 1576
Современные технологии видеомонтажа уже давно прочно вошли в работу педагогов. На мастер-классе будет показана система съемки роликов с использованием «зеленой студии» с помощью подручных материалов. Данная технология может применяться в проектном обучении, а также при подготовке внеурочных мероприятий.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: Н.С. Левина
Спикер(ы): Н.С. Левина, учитель информатики Гимназии № 1576
Слово «инженер» в переводе с латинского означает: знания, гений, способность, талант, ум, остроумная выдумка, изобретательность. Инженерную деятельность можно рассматривать как деятельность, обеспечивающую людей технологиями или отдельными компонентами технологий, в частности техническими средствами, во всех видах их деятельности. Инженерия на современном этапе перестает рассматриваться только в связи с материальными и техническими объектами, но начинает выступать как особый вид человеческой деятельности и человеческой культуры.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: Н.И. Сизикова
Спикер(ы): Н.И. Сизикова, учитель английского языка Гимназии № 1576
Рассматривается опыт работы учителя по созданию электронного контента для онлайн-курса по английскому языку для старших классов, анализируются типы тестов для оптимального использования в электронном формате по формированию умений чтения, аудирования, письма и устной речи, а также отработки лексико-грамматических навыков. Рассматриваются проблемы перевода тестов в электронный формат и пути преодоления трудностей (тесты на использование трансформации, переводы, тесты для развития и контроля сформированности устной и письменной речи).
15.04.2017
11:00–18:00
лекция
Модератор: Н.В. Андреева
Спикер(ы): М.М. Лазуткина, учитель математики Гимназии №1576
В процессе семинара вы будете выяснять, что такое эффективное смешанное обучение. Обсудите уроки, проведенные в различных моделях смешанного обучения. Подискутируете о том, какие новые возможности, по сравнению с традиционным уроком, дает смешанное обучение для персонализации учебного процесса, какие задачи оно должно решать. Подумаете, какова роль проектов при смешанном обучении. Обсудите, какую роль в данной технологии может играть формирующее оценивание, и каким должен быть учебный контент.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: Н.А. Шишкова
Спикер(ы): Н.А. Шишкова, учитель информатики Гимназии № 1576
На мастер-классе будут показаны возможности использования универсальной учебной среды для повышения мотивации учащихся к изучению информатики. Проведен анализ возможностей индивидуализации обучения, повышения самоконтроля учащихся и их ответственности за результаты обучения. Представлены дополнительные материалы, расширяющие рамки урока, позволяющие учителю варьировать его содержание в зависимости от темпа прохождения программы и уровня подготовки учащихся.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: Г.Ф. Львовская
Спикер(ы): Г.Ф. Львовская, учитель физики Гимназии № 1576
Рассмотрены возможности различных форм подачи учебного материала с использованием электронной образовательной среды, учитывающие индивидуальные особенности учащихся (модальность восприятия информации, характеристики краткосрочной и долговременной памяти, параметры концентрации внимания, области познавательных интересов) на примере построения ресурса, созданного для изучения курса физики в седьмых классах. Также проанализированы преимущества использования подобных ресурсов в учебном процессе.
15.04.2017
11:00–18:00
Модератор: А.Б. Конотоп
Спикер(ы): А.Б. Конотоп, учитель обществознания Гимназии № 1576
Использование цифровой образовательной среды позволяет решать следующие задачи: 1. Создавать, дополнять, видоизменять контент, который состоит из лекционного материала для самостоятельного изучения; текстовых файлов, видео-материала. Такой формат позволяет постоянно вводить в обучение новейшие аналитические материалы, исследования, газетные публикации на актуальные темы.  2. Проводить оценку работы учащихся. Изучение лекции завершается серией заданий, которые ученики должны выполнить в электронном пространстве.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Модератор: И.В. Плужников
Спикер(ы): И.В. Плужников, учитель информатики Гимназии № 1576
Мастер-класс посвящен перспективным направлениям в робототехнике можно будет узнать на мастер-классе.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): А.А. Дятлов, учитель информатики, Гимназия № 1530 «Школа Ломоносова»
Важно подготовить учащихся, которые смогут в процессе профессионализации реализовать инженерное мышление, стать техническими специалистами. Необходимо передать учащемуся набор специальных средств, методов и знаний технико-технологического порядка и умения оперировать ими. Разработана система практикумов, которые позволяют «потрогать руками» алгебру логики, обеспечить технологический подход в преподавании. Практические занятия включают исследование и доказательство законов алгебры логики, построение и преобразование логических функций и схем. Данные практические разработки представлены в форме открытых уроков и мастер-классов для педагогов города Москвы и регионов России.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): А.О. Рицкова, педагог-организатор, МАОУ «Школа дизайна «Точка»
Школа дизайна «Точка» представляет пермскую образовательную модель «Школа + Профессиональное сообщество», основные черты которой – опора на профессиональные сообщества и продуктоориентированное образование. Основным механизмом реализации пермской образовательной модели является создание вариативной образовательной среды, пространства выбора с помощью краткосрочных продуктоориентированных образовательных программ. Воплощая принцип продуктоориентированности, мы создали формат дизайн-проектов, где каждый ребенок создает свой уникальный продукт под руководством практикующего дизайнера. К участию в проекте откликнулись дизайнеры, заинтересованные в изменении не только непосредственно нашей школы, но и в целом института школы, созданы условия их участия в процессах управления. Помимо дизайн-проектов мы практикуем такие форматы, как конкурсы – с обязательной образовательной программой, выставки, интенсивы, ворк-шопы, дизайн-кейсы, в том числе и коммерческие.
15.04.2017
11:00–18:00
мастер-класс
Спикер(ы): Н. Авдеева, учитель начальных классов, ГБОУ Гимназия № 1569 «Созвездие»
Технология творческого междисциплинарного обучения позволяет создавать образовательную среду, в которой каждый ребенок получает стимул для развития и эмоциональный комфорт, учитывая индивидуальные потребности как детей с особенностями развития, так и детей с высокими интеллектуальными и творческими способностями. Применение методики проблемного исследования позволяет организовать учебный процесс как творческий процесс приобретения знаний, обеспечивающий развитие у учащихся необходимых для самообучения мыслительных и исследовательских умений. Организация обучения в малых группах создает условия, обеспечивающие развитие мышления и личности ребенка, достижение исследовательских и коммуникативных умений.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Е. Журавлева, руководитель отдела маркетинга, ООО «УМИКА»
1. Проблематика 2. Основные тренды в сфере технологий обучения 3. Детские технопредпринимательские компании 4. Рынки НТИ 5.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): Л.Д. Ежова, директор школы № 4 г. Никольска Пензенской области (МБОУ СОШ № 4 г. Никольск)
1. ЦМИТ – это современная высокотехнологическая площадка для привлечения детей и молодежи к научно-техническому творчеству, формирование у них основ научно-технической грамотности, мотивации к получению инженерно-технического образования и закрепление молодёжи в наукоёмких сферах производства. 2. Приоритет ЦМИТ – некоммерческое использование оборудования детьми и молодёжью с целью приобретения навыков работы на высокотехнологическом оборудовании 3. Одно из направлений творчества – современные цифровые технологии 3D-моделирования и прототипирования, техника фрезерной и лазерно-гравировальной обработки различных материалов 4. Пользователи ЦМИТ – дети и молодежь, субъекты малого и среднего предпринимательства. На площадке ЦМИТ увлеченные молодые люди могут воплотить свои инновационные идеи в свои реальные прототипы 5. ЦМИТ – максимально может приблизить профессиональное образование к реальному производству.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): К.Б. Хангуев, ведущий методист, АО «Издательство «Просвещение»
1. Роль и значение технологического образования. 2. ФГОС НОО и ООО. Новые требования и новые возможности. 3. Задачи учебного курса «Технология». 4. Профориентация и интеграция школьного образования и профобразования.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): С.А. Сладков, заведующий редакцией химии, издательство «Просвещение»
1. Качественный этап пропедевтики – залог успешного выбора профиля обучения. 2. Углублённый уровень изучения предмета может быть направлен на контренный профиль. 3. Преемственность между школой и вузом обеспечивается в том числе и УМК. 4. Инженерный и медицинский профили наиболее востребованы обществом. 5. Качество образования в медицинских и инженерных классах во многом зависит от лабораторного практикума.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): А.В. Беспалов, учитель технологии, МОУ Дмитровская СОШ № 1 им. В.И. Кузнецова
Проектная деятельность и её направленность на инициализацию предпринимательских качеств. Формирование готовности старшеклассников к предпринимательскому творчеству в учебно-воспитательном процессе школы. Предмет исследования – процесс инициализации предпринимательских качеств.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): В.Ю. Куршева, педагог-психолог, КГБОУ Красноярская школа-интернат № 9
Актуальность проблемы. Структура индивидуальной карты. Техника заполнения таблиц. Область применения.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): Н.Ю. Пилилян, заместитель директора, руководитель научного общества учащихся гимназии, учитель географии, преподаватель основ проектной деятельности, ЧОУ гимназия «Эрудит», г. Краснодар
Высокие результаты в проектной деятельности – результат командной работы всех учителей гимназии «Эрудит». Каждому ученику можно подобрать мотивирующую тему проекта. Примеры межпредметных проектных работ учителя географии. Участие в проектной деятельности обеспечивает формирование у учащихся ключевых компетенций: исследовательской, коммуникативной, информационной.
15.04.2017
11:00–18:00
разбор кейса
Спикер(ы): Р.Ю. Мартемьянов, руководитель методического отдела, Электронная школа Знаника
По результатам международного тестирования PISA Российские школьники показали результаты ниже среднего. Является ли это проблемой и какие очевидные пути решения существуют. Как объяснить школьникам необходимость изучения математики и научить применять знания на практике. Как учитель может составлять индивидуальные траектории обучения математике для каждого ученика класса.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): И.С. Овсянникова, ведущий специалист по образовательным решениям, ГК DiGiS
Психолого-педагогические проблемы обучения в XXI веке. XXI век уже по праву назван «Цифровой эпохой», а информационно-коммуникационные технологии уверенно вошли во все сферы человеческой жизни. Несмотря на широкий спектр предоставляемых возможностей и очевидные преимущества использования ИКТ в образовании, педагоги и психологи обеспокоены стремительным ростом проблем, связанных со снижением двигательной активности, потерей связи между реальным и виртуальным миром, развитием «клиповости» мышления и др. На основе проведенного исследования и тесного сотрудничества с обширным педагогическим сообществом удалось построить модель обучения, подтвердившую свою эффективность в области развития исследовательских компетенций. Синтез различных образовательных технологий позволил снизить проблемы с мотивацией школьников благодаря внедрению геймифицированных элементов, упростить взаимодействие участников исследования и сторонних организаций по средствам использования облачных технологий, повысить количество участников проекта за счет увеличения числа междисциплинарных связей и реализации STEAM-проектов, сделать обучение индивидуализированным через применение смешанного обучения.
15.04.2017
11:00–18:00
рабочая сессия
Спикер(ы): А.С. Погосян, учитель информатики и физики, школа № 1282 с углубленным изучением английского языка
Учет психофизиологических особенностей учащихся является неотъемлемым фактором проектной деятельности. Основные этапы применения дизайн-мышления: исследование, прототипирование, тестирование.
15.04.2017
11:00–18:00
выступление
Спикер(ы): С.В. Мироненко, учитель физики, МАОУ СОШ № 14
Работая на протяжении ряда лет над проблемой повышения качества знаний учащихся, развитием их творческих способностей в учебно-воспитательном процессе, спикер убедилась в том, что максимум усилий необходимо направлять на формирование интереса к учебе. Стимулом к этому является не только успешное овладение знаниями и умениями, но и возможность проявить свою творческую индивидуальность. На помощь учителю здесь приходит использование метода проекта. Метод проектов позволяет решать задачи по формированию и развитию интеллектуальных умений. Выработанная система дает хорошие результаты успеваемости, повышает качество знаний, позволяет успешно участвовать в предметных олимпиадах, самое главное, активизирует познавательную деятельность, учит применять знания, полученные на уроках, в нестандартных ситуациях формирует творческое мышление. Актуальность данного проекта обусловлена тем, что многие физические явления можно объяснить, используя только эксперимент как наглядное средство обучения, знания усваиваются только тогда, когда учащиеся получают их через опыт.
15.04.2017
11:00–18:00
семинар
Спикер(ы): С.И. Гин, доцент кафедры акмеологии, Гомельский областной институт развития образования (Республика Беларусь)
Отличие исследовательской деятельности от проектной. Где найти тему исследования: авторские методические приемы. Критерии оценки детских исследовательских работ. Авторские подходы к проведению детских исследований. Современные подходы к проведению конкурсов исследовательских работ младших школьников.
15.04.2017
11:00–11:30
мастер-класс
Спикер(ы): А.Н. Пушкин, заведующий отделом дошкольного образования школы № 1148 им. Ф.М. Достоевского (г. Москва)
Высокий уровень социального и эмоционального интеллекта является гарантом успешной коммуникации. На мастер-классе участники познакомятся с механизмами развития социального и эмоционального интеллекта через театрализованную игру у дошкольников.