Московский международный салон образования /
Программа /
Новая экосистема образования /

Кластеры и спецпроекты
Тематики
Целевые аудитории
14.04.2017, воспитатели, 13:00-14:00
12:30–13:00
Модератор: Е.Г. Юдина, заведующая кафедрой управления программами дошкольного образования МВШСЭН, научный консультант РЫБАКОВ ФОНД
Спикер(ы): Е.Г. Юдина, заведующая кафедрой управления программами дошкольного образования МВШСЭН, научный консультант РЫБАКОВ ФОНД
Как измерить качество дошкольного образования, учитывая, что стандарт дошкольного образования этого не позволяет? Развивающее образование нацелено на обеспечение психолого-педагогических условий, необходимых для достижения поставленных целей развития ребенка. Спикер расскажет, как измерить качество программы, по которой развивается ребенок дошкольного возраста, в соответствии с ФГОС ДО.
Презентации спикеров:

Юдина

13:00–13:30
Модератор: Е.Г. Юдина, заведующая кафедрой управления программами дошкольного образования МВШСЭН, научный консультант РЫБАКОВ ФОНД
Спикер(ы): Т.Н. Ле-ван, старший научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов Московского городского педагогического университета, О.А. Шиян, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов Московского городского педагогического университета
Экспертиза образовательной среды детского сада дает объективную информацию о качестве дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС. Шкалы ECERS признаны российскими и зарубежными экспертами как надежный и валидный инструмент оценки качества. Спикеры расскажут, как «Шкалы для комплексной оценки качества образования в ДОУ» могут быть использованы не только как инструмент оценки, но и развития качества образования за счет получения содержательной обратной связи и формирования экспертной позиции у педагогов.
Презентации спикеров:

Шиян. Ле-ван

13:30–14:30
выступление
Модератор: А.А. Якушкина, директор Центра дошкольного и начального образования Московского института открытого образования
Спикер(ы): Е.О. Смирнова, руководитель Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского государственного психолого-педагогического университета, Л.М. Струкова, педагог-психолог гимназии Святителя Василия Великого
В современном дошкольном образовании свободная игра детей подменяется игровыми средствами обучения и игровыми занятиями. Игровые средства обучения не могут компенсировать дефицита игры как самостоятельной детской деятельности. Отсутствие игры в дошкольном возрасте приводит к негативным последствиям в личностном развитии детей, которые очевидны уже сейчас. Спикер расскажет об условиях, необходимых для организации полноценной игровой деятельности в детском саду – это открытость образовательной программы, достаточное время для свободной игры, игровая компетентность педагога, адекватная предметно-пространственная среда, игрушки, побуждающие активность детей.
Презентации спикеров:

Смирнова
Струкова